КРЕАТИВНИЙ РОЗВИТОК ОСОБИСТОСТІ СТУДЕНТА В УМОВАХ ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІН ДИЗАЙНЕРСЬКОГО СПРЯМУВАННЯ

Анотація

У статті висвітлено проблему креативного розвитку особистості здобувачів вищої освіти у процесі професійної підготовки за спеціальностями дизайнерського профілю в умовах трансформації сучасного соціокультурного та технологічного середовища. Обґрунтовано значення креативності як інтегративної професійно важливої якості майбутнього викладача закладу професійної освіти, що поєднує мотиваційні, інтелектуальні, емоційно-ціннісні та естетичні компоненти й забезпечує здатність до продукування оригінальних ідей, нестандартного мислення та створення концептуально цілісних художньо-проєктних рішень. Акцентовано увагу на ролі навчальних дисциплін дизайнерського циклу, зокрема курсів креативного дизайну, історії дизайну одягу та костюму, дизайну й декоративного мистецтва, основ орнаментики, брендингу, технології виробництва реклами, комплексного дизайн-проєктування, художнього проєктування та макетування, дизайн-практикуму, технологічних основ дизайну, дизайну поліграфічної продукції та креативної майстерні створення сувенірної продукції. Доведено, що поєднання історико-мистецьких, технологічних і проєктно-практичних компонентів навчання формує цілісне дизайнерське мислення, розвиває образну уяву, стилістичну чутливість і здатність до інтерпретації культурних кодів. Визначено педагогічні умови ефективного формування творчого потенціалу студентів: упровадження проєктних та проблемно-пошукових методів навчання, міждисциплінарну інтеграцію змісту курсів, використання творчих завдань із відкритим результатом, створення емоційно сприятливого освітнього середовища та орієнтацію на практико-орієнтовану діяльність. Результати дослідження засвідчують, що системне застосування креативно-орієнтованих методик сприяє розвитку дивергентного мислення, дизайнерської інтуїції, візуальної культури та підвищує мотивацію студентів до професійної самореалізації, конкурентоспроможності й інноваційної діяльності у сфері дизайну.