ПІДГОТОВКА МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ІНФОРМАТИКИ ДО РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ ТРАВМА-ІНФОРМОВАНОГО НАВЧАННЯ У СУЧАСНІЙ ШКОЛІ

Анотація

У статті досліджено концепцію травма-інформованого навчання та її інтеграцію в підготовку майбутніх учителів інформатики. Визначено, що сучасна українська освіта стикається з викликами, pумовленими війною, яка має серйозні наслідки для учнів із травматичним досвідом. Це впливає на емоційний стан та психоемоційне благополуччя учнів, що, своєю чергою, ставить перед педагогами нові завдання щодо підтримки учнів у таких умовах. Описано основні принципи травма-інформованого навчання: безпека, довіра, вибір, співпраця, розширення можливостей. Ці принципи дають змогу створити комфортну та підтримувальну атмосферу, яка дає змогу учням відновлюватися та долати травматичні переживання. Зазначено, що реалізація цих принципів у навчальному процесі сприяє формуванню емпатійного середовища, яке підтримує учнів у складних емоційних ситуаціях і допомагає їм відчувати себе в безпеці.Особливу увагу приділено підготовці майбутніх учителів інформатики, які повинні володіти не лише теоретичними знаннями, а й практичними навичками емоційної стійкості, ненасильницької комунікації та інклюзивного викладання. Для цього важливо включати до освітніх програм активності, що сприяють розвитку навичок саморегуляції, зниження стресу, творчого самовираження та соціальної взаємодії. Зокрема, для студентів, які навчаються за освітніми програмами середньої освіти, пропонуються вправи, спрямовані на покращення емоційного клімату та адаптацію до умов навчання в посттравматичному середовищі. Впровадження принципів травма-інформованого навчання допомагає створити більш адаптивне та чутливе навчальне середовище, яке дає змогу зменшити стресову ситуацію для учнів, даючи їм можливість краще адаптуватися до нових умов. Підкреслено, що формування готовності до впровадження травма-інформованого навчання є ключовим завданням сучасної педагогічної освіти, спрямованої на створення безпечного, підтримувального й інклюзивного середовища для учнів, що, своєю чергою, допомагає їм ефективно адаптуватися до викликів сучасності.