AN ANALYSIS OF THE CONCEPT OF «ASSERTIVENESS» IN THE CONTEXT OF STUDYING THE PHENOMENON OF AGENCY

Authors

DOI:

https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2026-2-9

Keywords:

agency, assertiveness, self-reliance, independence, responsibility, psychological maturity

Abstract

The purpose of this article is to conduct a theoretical analysis of the concept of «assertiveness» in the context of the concept of subjectivity. This study is based on the use of a number of theoretical methods. The general strategic approach to this research is a systematic analysis of scientific sources on the issues of assertiveness and agency. Key methods include generalization and abstraction, which allow for the derivation of comprehensive theoretical conclusions based on the analysis of a set of theoretical data. The next step involves the use of modeling, which enables the identification of relationships between the phenomena under study. Approaches to understanding assertiveness in psychological science are briefly analyzed. In general, assertiveness is understood as the ability to communicate and to demonstrate courage and confidence in defending one’s own position. The main criteria for this phenomenon have been identified: the honest expression of emotions, frankness, the absence of fear of rejection, the ability to engage in reasoned discussion, and respect for one’s social environment. The concept of “agent,” which characterizes a person capable of actively perceiving reality, has been analyzed. Consequently, agency is explained as a characteristic and the ability to actively influence reality in the context of transformations in worldview and an individual’s mental models. A theoretical analysis of these concepts allows us to identify common elements among the phenomena under study: autonomy, independence, responsibility, psychological maturity, and volitional qualities. We propose the view that agency acts as a holistic characteristic of optimal, conscious personal activity, whereas assertiveness is its direct instrumental manifestation in the context of emotions and communication. The hypothesis that assertiveness and subjectivity are directly statistically interdependent as part and whole requires further testing. It is concluded that these phenomena can serve as metric indicators of an individual’s psychological maturity. We see further prospects for research on this topic in the development and validation of a reliable diagnostic instrument aimed at studying agency and assertiveness.

References

Бакка Ю. Теоретико-методологічні аспекти вивчення проблеми становлення самостійності особистості. Вісник Львівського університету. Серія психологічні науки. 2021. Випуск 11. С. 10–15. https://doi.org/10.30970/PS.2021.11.2

Главінська О. Д., Новік Л. О. Особистісна суверенність як основа самореалізації особистості. Інтеграція освіти, науки та бізнесу в сучасному середовищі: зимові диспути : тези доповідей I Міжнародної науково-практичної інтернет-конференції, 6–7 лютого 2020 р. Дніпро, 2020. Т. 1. С. 281–284.

Кузікова С. Б. Особистість у розвитку: потенціал суб’єктності як модус самозмінювання. Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія: Психологічні науки : збірник наукових праць. Херсон : Херсонський державний університет, 2016. Том 1. Вип. 1. С. 53–58. http://nbuv.gov.ua/UJRN/nvkhp_2016_1%281%29__11

Ніколаєв Л. О., Войтенко О. В. Асертивність як особистісний ресурс дорослого в умовах соціальної кризи. Габітус. 2024. Вип. 59. Том 2. С. 166–171. https://doi.org/10.32782/2663-5208.2024.59.28

Cколота Е. В. Асертивність як складник професійного профілю майбутнього психолога. Вчені записки ТНУ імені В.І. Вернадського. Серія: Психологія. 2020. Том 31 (70), № 4. С. 79–83. https://doi.org/10.32838/2709-3093/2020.4/11

Смульсон М. Л., Мещеряков Д. С., Назар М. М., Дітюк П. П. Концепція проєктування віртуального освітнього простору з потенціалом розвитку суб’єктності дорослих. Технології розвитку інтелекту. 2023. Том 7. № 1 (33). https://doi.org/10.31108/3.2023.7.1.4

Ткачук Т. А. Асертивність особистості: проблема визначення поняття в історичному ракурсі. Вісник Національного університету оборони України. Питання психології. 2025. Вип. 5 (87). С. 199–206. https://doi.org/10.33099/2617-6858–25–87–5–199-206

Фефелова В. В., Тимошенко Т. С. Психологічна зрілість особистості: теоретичний аналіз та компонентна структура. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія. 2024. Том 35 (74) № 6. С. 65–69. https://doi.org/10.32782/2709-3093/2024.6/11

Фурман О. Відповідальна особистість та особистісна відповідальність: діалектика категорійного взаємодоповнення. Психологія і суспільство. 2025. Том 92 № 2. С. 22–45. https://doi.org/10.35774/pis2025.02

Штепа О. Психологічна ресурсність у структурі суб’єктності особистості. Проблеми сучасної психології : збірник наукових праць. 2015. Вип. 27. С. 661–775.

Шульга Д. М. Психологічний аналіз поняття «асертивність» у працях вітчизняних та зарубіжних науковців. Науковий вісник Львівського державного університету внутрішніх справ. Серія психологічна. 2024. № 1. С. 90–96. https://doi.org/10.32782/2311-8458/2024-1-13

Salter A. Conditioned Reflex Therapy: How to be Assertive, Happy and Authentic and Overcome Anxiety and Depression. Watkins Media, 2019. 249 p.

Smith M., Noll J. A., Bryant J. B. The Effect of Social Context on Gender Self-Concept. Psychology Faculty Publications. 1999. Vol. 40. P. 499–512. https://doi.org/10.1023/A:1018879811991

Stein S. J., Book H. E. Emotional Intelligence and Your Success. Stoddart Publishing Co. Ltd., 2000. 276 р.

Twenge J. M. Changes in women’s assertiveness in response to status and roles: A cross-temporal meta-analysis, 1931–1993. Journal of Personality and Social Psychology. 2001. V. 81(1). P. 133–145. https://doi.org/10.1037/0022-3514.81.1.133

Wolpe J. The practice of behavioral therapy. New York : Pergamon Press. 1982. 208 p.

Published

2026-11-06

How to Cite

Zinchenko, O., & Lisova, N. (2026). AN ANALYSIS OF THE CONCEPT OF «ASSERTIVENESS» IN THE CONTEXT OF STUDYING THE PHENOMENON OF AGENCY. Наукові записки. Серія: Психологія, (2), 71–76. https://doi.org/10.32782/cusu-psy-2026-2-9