ВИКОРИСТАННЯ МЕТОДУ ПРОЄКТІВ ПІД ЧАС ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Анотація

Автор наукової статті розглядає застосування методу проєктів у контексті викладання англійської мови з акцентом на педагогічні та методологічні аспекти. Представлене дослідження пропонує глибше розуміння ефективності даного методу та його вплив на розвиток мовних компетенцій та критичного мислення учнів. Стаття розпочинається обґрунтуванням актуальності теми в контексті глобального розвитку освіти та важливості підготовки учнів до комунікації в міжнародному середовищі. Автор підкреслює потребу вдосконалення традиційних методик викладання для ефективної адаптації їх до сучасних викликів. Науковий аспект розглядається через аналіз теоретичних засад методу проєктів, висвітлюючи його відмінності від традиційних методик та вказуючи на теоретичні підстави для його використання в контексті викладання англійської мови. Зокрема, розглядаються аспекти взаємодії учнів у групах, стимулювання критичного мислення та розвиток мовної компетенції у процесі реалізації освітніх проєктів. Важливою частиною статті є практичний аспект, де приводяться конкретні приклади успішного використання методу проєктів у класі з подальшим аналізом отриманих результатів. Це дозволяє ознайомитися з конкретними інструментами та ідеями для впровадження даного методу у власній педагогічній практиці. Окрема увага приділяється ролі вчителя та учня у процесі впровадження методу проєктів, виявленню та розвитку їхніх компетенцій у новому контексті навчання. Автор також розглядає вплив даного підходу на мотивацію учнів та здатність до саморегулювання. У заключній частині наукової статті автор вказує на значущість дослідження для педагогічної громадськості та наголошує на його практичній цінності для вчителів англійської мови та педагогічних дослідників, які прагнуть до постійного вдосконалення своєї педагогічної майстерності та підвищення ефективності освітнього процесу.