ІНТЕРНЕТ-ДИСКУРС АНГЛОМОВНИХ НОВИН ЯК КОГНІТИВНО-НАРАТИВНИЙ ФЕНОМЕН: ТЕОРЕТИЧНЕ ОБҐРУНТУВАННЯ ТА КЛАСИФІКАЦІЯ

Анотація

У статті здійснено комплексний теоретичний аналіз англомовного інтернет-дискурсу новин як когнітивно- наративного феномену та запропоновано систематизацію його ключових параметрів. Дослідження інтегрує підходи дискурсознавства, когнітивної лінгвістики, наративології та медіалінгвістики, що дозволяє розглянути, яким чином цифрові новини конструюють смисли, формують сприйняття подій і сприяють створенню ментальних репрезентацій у свідомості читача. У центрі уваги перебуває взаємодія когнітивних механізмів, таких як фреймування, концептуальні метафори, ментальні моделі та процеси інтерпретації, із наративними структурами, що включають лінійну, нелінійну та модульну організацію новинних повідомлень. Досліджено дискурсивно-комунікативні стратегії, які проявляються в інтерактивності, мультимодальності, стилістичних і риторичних засобах, а також у темпорально-просторових маркерах, що посилюють когнітивно-наративний ефект та забезпечують активну взаємодію читача з контентом. Особливу увагу приділено жанровим особливостям англомовних онлайнновин, зокрема Breaking News та Analytical / Feature News, та їхній взаємодії з когнітивно-наративними параметрами, що визначає терміновість глибину контексту та пояснювальну спрямованість матеріалів. Також наголошено на трансформаційній ролі гіпертекстуальності, мультимедійних компонентів і оперативного оновлення контенту, що перетворює традиційні лінійні наративи на динамічні, нелінійні та модульні формати. На підставі теоретичного аналізу запропоновано класифікацію когнітивно-наративних параметрів англомовних інтернет-новин, яка охоплює наративно-структурні, когнітивно-семантичні, дискурсивно-комунікативні та темпорально-просторові виміри. Отримані результати сприяють поглибленому розумінню механізмів конструювання смислів у цифровому медіапросторі, формуванню методологічної основи для подальших емпіричних досліджень та розвитку інтегрованих підходів у медіалінгвістиці, когнітивній лінгвістиці